ABSTRACT
A Capoeira vem se destacando nos ambientes educativos, mas há poucas pesquisas sobre sua presença na formação inicial. O objetivo deste estudo foi o de identificar e analisar o impacto do ensino-aprendizado da Capoeira num curso de Licenciatura em EF, com maior foco nos conhecimentos apreendidos na formação inicial dos estudantes. A metodologia utilizada foi o estudo de caso. A análise de conteúdo foi feita com a triangulação dos dados, e a discussão se baseou nos conhecimentos mais relevantes abordados nas experiências que colaborariam com o futuro profissional e na verificação da relevância da Capoeira. Os dados indicaram que a maioria dos participantes reconheceu a importância da Capoeira como conteúdo, entretanto foi apontada falta de autonomia dos estudantes com referência à sua formação inicial.
Capoeira has been prominent in educational environments, but there is little research on its incidence in the initial training. The purpose of this study is to identify the knowledge acquired in Capoeira teaching and learning and its importance in the initial training of the Physical Education undergraduates. The methodology used was the case study. The content analysis was done through the data triangulation, and the interpretation was based on the most relevant scholarly knowledge on the expected professional experiences and on the verification of the relevance of Capoeira. The data indicated that the majority of the participants recognized the importance of Capoeira as content, but they also pointed to a lack of autonomy of the students in their initial training.
La Capoeira está adquiriendo cierta relevancia en el contexto educativo, sin embargo, el número de investigaciones que la abordan en el formación inicial resulta limitado. El presente trabajo tiene como objetivo identificar y analizar el impacto de enseñanza-aprendizaje de la Capoeira,en un curso de Licenciatura en Educación Física, con foco en los conocimientos aprendidos en la formación inicial de los estudiantes. Se utilizó el estudio de caso como metodología. El análisis de contenido fue realizado mediante la triangulación de los datos. La discusión se articuló en torno a los conocimientos más relevantes abordados, a las experiencias de colaboración del futuro profesional y a la verificación de la importancia de la Capoeira. Los datos mostraron que la mayoría de los participantes reconocieron la relevancia de la Capoeira como contenido pero, se encontró una falta de autonomía del alumnado en relación con su formación inicial.